o) Criterios para determinar la oferta de materias optativas y, en su caso, el proyecto integrado.
RELIGIÓN | ATENCIÓN EDUCATIVA
El artículo 11 del Decreto 102/2023, regula la enseñanza de la Religión o, en su defecto, la Atención educativa en todos los cursos de Secundaria. El centro oferta la enseñanza de las confesiones religiosas que tienen acuerdo con la Administración Educativa y la «Atención educativa».
Tras el proceso de matriculación (1 a 10 de julio), la Dirección certifica el número de alumnos matriculados en las diferentes confesiones y solicita grupos en función de este, procurando que esta opción no condicione las formación de grupos.
En función de esta certificación de matrícula y de los diferentes acuerdos que la Administración tiene con las distintas confesiones, la Delegación concede un número de grupos y profesores para las distintas confesiones solicitadas que en algunas depende del número de matrículas.
Los alumnos son matriculados en la opción que solicitan en la matrícula, salvo que no se concedan grupos de esa confesión religiosa, en cuyo caso el alumnado es matriculado en «Atención Educativa».
MATEMÁTICAS A | MATEMÁTICAS B
El alumnado de 4º de ESO sin diversificación, debe optar entre la opción de Matemáticas B y Matemáticas A (artículo 6.1.e de la Orden de 30 de mayo de 2013). El estudiante es matriculado en la opción elegida y, salvo el caso excepcional que ningún alumno solicite una de ellas, se imparten ambas opciones, con independencia del número de solicitudes.
La Delegación, dependiendo del número de grupos ordinarios, facilita horas para un número de grupos. En el caso de tres grupos ordinarios facilita recursos para cuatro grupos y en el caso de dos grupos ordinarios, tres. La organización de estos grupos está determinada por la disponibilidad del profesorado y la organización del centro para la consecución de un horario.
No obstante, los grupos de matemáticas se organizan para que exista, en la medida de lo posible, una distribución homogénea del alumnado y, si ello no es posible, favorecer las ratios menores en los grupos donde el alumnado presente más dificultades.
OPTATIVAS PROPIAS DE LA COMUNIDAD ANDALUZA
Oferta de materias optativas
El artículo 5.5 y artículo 6.6 de la Orden de 30 de mayo de 2013, que desarrolla el currículo de Secundaria, regulan las «Optativas propias de la Comunidad Andaluza» para los tres primeros cursos y para 4º, respectivamente. Estos artículos establecen obligatoria la oferta de algunas de ellas (en negro), otras, su oferta es opcional para el centro (en azul), quien además puede ofertar materias propias (en verde), previa autorización de la Administración Educativa:
| 1º ESO | 2º ESO | 3º ESO | 4º ESO |
|---|---|---|---|
| Computación y Robótica | Computación y Robótica | Computación y Robótica | Ampliación Cultura Clásica |
| Cultura Clásica | Cultura Clásica | Cultura Clásica | Dibujo Técnico |
| Oratoria y Debate | Proyecto Educación Plástica y Audiovisual | Cultura del Flamenco | Aprendizaje Social y Emocional |
| Proyecto interdisciplinar | Segunda Lengua Extranjera | Segunda Lengua Extranjera | Artes Escénicas y Danza |
| Vivero en el aula | Oratoria y Debate | Filosofía y Argumentación | Cultura Científica |
| Proyecto Interdisciplinar | I.A.E.E.1 | Filosofía | |
| Botánica Aplicada | Oratoria y Debate | Proyecto Interdisciplinar | |
| Proyecto Interdisciplinar | Patrimonio de Granada | ||
| Botánica Aplicada | Química y Cocina | ||
| Taller de Música | Soluciones STEAM | ||
| Vivero en el aula | |||
Además de la materias obligatorias, en la matrícula se ofertan aquellas materias que el ETCP ampliado, a principios de junio, estime oportunas ofertar, considerando las previsiones de matrícula y del cupo para el próximo curso, y la evaluación de las materias en el presente curso o anteriores.
En la solicitud de la matrícula deben numerarse correlativamente todas las materias ofertadas para ordenarlas según de preferencia. La unidad expresa la mayor preferencia.
Selección de las materias optativas tras la matrícula
Tras el proceso de matriculación ordinario se contabilizan las primeras preferencias de todas las solicitudes. Aquellas materias con quince o más solicitudes se imparten por imperativo legal ( artículo 5.6 y artículo 6.8 de la Orden de 30 de mayo de 2013). El resto de materias a impartir dependen de:
- Los recursos humanos disponibles. Por desgracia, los recursos facilitados por la Delegación, que dependen del número de matrículas, no permiten satisfacer las primeras preferencias de todo el alumnado.
- La satisfacción del alumnado con las optativas propuestas. Para ello, aplicando el proceso de distribución de alumnos del apartado siguiente, se analiza la insatisfacción2 media de diferentes combinaciones de materias optativas.
- Los recursos materiales disponibles. El número de aulas especializadas y los recursos de estas pueden condicionar la ratio de algunas materias.
- La lógica interna de la propia materia. En nuestro centro, la materia de Artes Escénicas y Danza de 4º de ESO produce un espectáculo cada curso, por lo que solo puede haber un grupo reducido de alumnos (ratio máxima 18 alumnos).
- Facilitar la organización del centro. Cuando el número de solicitudes de una materia se asemeje a la ratio de los grupos ordinarios existe la opción de establecer un único grupo ordinario con esa materia optativa, lo que facilita la obtención de los horarios de los grupos.
El equipo directivo, con los datos de la matrícula ordinaria, considerando las materias obligatorias y los criterios anteriores, establece las materias optativas a impartir en los diferentes niveles al inicio del curso escolar. Las matrículas realizadas en el período extraordinario se adaptan a las materias ofertadas.
Asignación de optativas al alumnado
Al término del plazo de matriculación ordinario, el alumnado de 2º, 3º y 4º es ordenado con un doble criterio: en primer lugar, el expediente (calificación media en el curso anterior) y, en segundo lugar, para aquellos que tienen una misma calificación, el orden en la realización de la matrícula. De tal suerte que la primera solicitud será la de la persona con mejor expediente o, en caso de empate entre varias, la primera de ellas en hacer la solicitud de la matricula. El alumnado de 1º se ordenan exclusivamente por el orden de realización de la solicitud de matrícula, el primero en la lista es el primero en matricularse3.
En este orden, el alumnado será asignado a las diferentes materias considerando el orden de preferencia establecido en su matrícula. Cuando el grupo de una materia alcance la ratio límite establecida para el mismo, el grupo se completa y no será considerado como una opción para el resto.
TRONCALES DE OPCIÓN
Oferta de materias optativas
Los apartados segundo, séptimo y octavo del artículo 6 de la Orden de 30 de mayo de 2013, regulan las optativas específicas de 4º de ESO, en lo sucesivo «Troncales de opción»: «Biología y Geología», Digitalización, «Economía y Emprendimiento», Expresión Artística, «Física y Química», «Formación y Orientación Personal y Profesional», Segunda Lengua Extranjera (Francés), Latín, Música y Tecnología.
La norma obliga a los centros a ofertar todas las materias, aunque permite hacer itinerarios tanto de las troncales de opción como de las optativas de la Comunidad Andaluza. En los cursos 2023/2024 y 2024/2025 se plantearon sendas propuestas con itinerarios. Desde el curso 2025/2026 se ha adoptado un sistema que se adapte mejor a las preferencias del alumnado garantizando la posibilidad de cursar los itinerarios.
Al alumnado de grupos ordinarios se le ofertan todas las materias que debe organizar según su preferencia numerando correlativamente todas ellas. Al alumnado de Diversificación se le ofertan todas menos «Biología y Geología» y «Física y Química», propias del ámbito científico4.
Selección de las materias optativas tras la matrícula
Las troncales de opción se organizan en función de las preferencias del alumnado señaladas en la solicitud de matrícula en el período ordinario y en función de los recursos disponibles.
Para tres grupos ordinarios de 4º de ESO, el servicio de Planificación de la Delegación, facilita horas para once grupos de materias optativas, para dos grupos ordinarios, ocho. Los grupos de materias optativas se organizan en tres bloques (4, 4 y 3 -11 grupos- o 3, 3 y 2 -8grupos), correspondientes cada uno a una optativa del alumnado. El bloque con menor grupo de materias se hace coincidir con algún ámbito de diversificación para reducir el número de alumnos y reducir la ratio. El centro puede implementar algún grupo más cuando la plantilla lo permita.
Cuando el Departamento de una materia no pueda asumir la carga horaria correspondiente, se limitaran segundos grupos de una materia.
Cuando el número de grupos sea superior al de materias troncales, se procurará que haya, al menos, un grupo de cada materia.
Tras la matriculación ordinaria, el equipo directivo analiza la distribución del alumnado en diferentes combinaciones de distintos grupos de materias troncales conforme al procedimiento de asignación establecido, seleccionando la propuesta que más se ajuste a las preferencias del alumnado en su matrícula. Para ello, se calcula la media aritmética de los cuadrados de la insatisfacción de todos los alumnos. Se usa el cuadrado para que la dispersión o diferencia entre alumnos se considere negativamente en el cálculo5.
La propuesta considerada debe permitir cursar las materias obligatorias de los itinerarios de cursos anteriores a los alumnos que han seleccionado estas materias en sus primeras optativas:
- Ciencias de la Salud: «Biología y Geología» y «Física y Química».
- Ingeniería6: Tecnología y «Física y Química».
- Ciencias Sociales y Humanidades: Latín y «Economía y Emprendimiento».
- Formación Profesional: «Formación y Orientación Personal y Profesional» y Digitalización.
En el curso 2025/2026, la propuesta seleccionada es la siguiente7:
| 1ª Optativa: | Tecnología | Digitalización | Ens. Artística | Latín |
| 2ª Optativa: | Biología y G. | Digitalización | Formación | Francés |
| 3ª Optativa: | Física y Química | Economía | Música |
El alumnado matriculado de forma extraordinaria se adapta a la propuesta de organización de optativas alcanzada.
Asignación de optativas al alumnado
El procedimiento de asignación de las diferentes troncales se realiza en tres rondas. En cada ronda se asigna una materia optativa a cada alumno, la de mayor preferencia que se le pueda asignar considerando los grupos y bloques disponibles.
En una primera ronda, se inicia la asignación por el alumno con mejor expediente académico (calificación media de 3º de ESO) y, en caso de empate, por la fecha de registro de la matrícula, iniciando por la primera persona en matricularse.
En las rondas posteriores, la lista anterior se reordena considerando la «insatisfacción» del alumnado, de tal forma que se comienza con aquellos alumnos que han tenido peores resultados en asignaciones previas.
Cambio de optativas
Durante la primera semana de clases, los tutores legales del alumnado que no estén conformes con las optativas asignadas a su hijo, pueden solicitar el cambio de optativa mediante solicitud escrita dirigida a la Jefatura de Estudios y entregada en la Secretaría del Centro.
La Jefatura de Estudios estudia las solicitudes por orden de entrada aprobando las mismas cuando se constate un error en el tratamiento de la información.
De forma extraordinaria, la Jefatura de Estudios podrá aprobar algunas solicitudes de cambio cuando:
• El Departamento de Orientación, con la información previa y contrastada sobre el alumno, entienda que existe un error claro del alumno al cumplimentar la matrícula y aconseje el cambio. Y, además, la realización de este cambio no implique la reorganización de los horarios del centro.
• El cambio repercuta en una mejor distribución del alumnado, reduciendo la ratio de un grupo masificado y el Departamento de Orientación no contraindique el mismo.
Se aconseja al alumnado y a sus representantes legales que si una vez concluido el período de matriculación ordinaria detectan un error en la solicitud de la matrícula comuniquen la misma en el mes de julio.
- Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial ↩︎
- El alumno al que se le asigne su optativa preferente o sus tres primeras preferencias, en el caso de las troncales en 4º, estará más satisfecho que a aquel que se le asigne su quinta, o su 2ª, 4ª y 7ª. La insatisfacción se calcula restando a los órdenes de preferencia de la materia(s) asignada(s), la suma de las primeras preferencias. En el ejemplo de las troncales, la insatisfacción del primero es cero, satisfacción total ([1+2+3]-[1+2+3] = 0), y de siete en el segundo ([2+4+7]-[1+2+3] = 7). ↩︎
- En primero de ESO, no se usa el expediente para organizar al alumnado porque, uno, no existe un acceso fácil al expediente de los alumnos y, dos, provienen de diferentes centros. ↩︎
- La plataforma Séneca no permite configurar el «sobre de matrícula» para el alumnado de diversificación, por lo que en la matrícula realizada por la Secretaria Virtual le aparecen estas materias. Con independencia del orden de preferencia expresado por estas, a este alumnado no se le considera. ↩︎
- Por ejemplo, sean cuatro alumnos, los índices (0,0,0,4) y (1,1,1,1) tienen la misma media aritmética (1), pero diferentes medias cuadráticas (2 y 1 respectivamente), se seleccionaría la segunda que tiene menor dispersión entre los alumnos. ↩︎
- Este itinerario no se considerará cuando los grupos de concedidos por Delegación sea menor que el número de materias troncales de opción. ↩︎
- Para alcanzar esta propuesta se han analizado 45575 combinaciones diferentes. ↩︎